09 Ekim 2026 tarihinde, 16.00–17.00 saatleri arasında, Dr. Öğr. Üyesi Seniha KURTOĞLU tarafından dezavantajlı gruplarda yer alan öğrencilere ders veren öğretim üyelerine yönelik bilgilendirme toplantısı gerçekleştirilmiştir.
Toplantıda; yükseköğretimde fırsat eşitliğinin sağlanması, dezavantajlı gruplarda yer alan öğrencilerin eğitim-öğretim süreçlerine etkin katılımlarının desteklenmesi ve kapsayıcı öğretim uygulamalarının geliştirilmesi konuları ele alınmıştır. Bu kapsamda, öğretim üyelerinin öğrencilerin akademik ve sosyal yaşama katılım süreçlerine ilişkin gözlem ve deneyimlerine yer verilmiştir.
Öğretim üyeleri, dezavantajlı gruplarda yer alan öğrencilerin özellikle sınıf içi sunum hazırlama ve sunma, akranlarıyla etkileşim kurma ve öğretmenlik uygulaması kapsamında gerçekleştirilen etkinliklere katılma konularında çeşitli güçlüklerle karşılaştıklarını ifade etmişlerdir. Bu güçlüklerin öğrencilerin derslere katılımı ve uygulamalı öğrenme süreçleri üzerindeki etkileri değerlendirilmiş, öğrencilerin bireysel gereksinimlerinin dikkate alındığı destekleyici öğretim yaklaşımlarının önemi vurgulanmıştır.
Toplantının devamında, belirtilen güçlüklerin azaltılmasına ve öğrencilerin eğitim-öğretim süreçlerine daha etkin katılımlarının sağlanmasına yönelik çözüm önerileri tartışılmıştır. Bu doğrultuda, gerekli görülen derslerde sınıfların iki şubeye ayrılması yoluyla öğrencilere daha fazla etkileşim ve bireysel destek olanağı sunulması önerilmiştir. Ayrıca, öğrencilerin sunu hazırlama ve sunum yapma becerilerini geliştirmeye yönelik bireysel destek sağlanması, öğretmenlik uygulaması kapsamında ihtiyaç duydukları uygulama ve prova çalışmalarının destekleyici bir ortamda gerçekleştirilmesi üzerinde durulmuştur.
Öğrencilerin gereksinimlerine uygun öğrenme fırsatlarının oluşturulması amacıyla uygun öğrenme gruplarının oluşturulması ve gerekli durumlarda bire bir ders desteği sunulması da gündeme gelen öneriler arasında yer almıştır. Bunun yanı sıra, içeriği yoğun veya anlaşılması güç olan derslerin aşamalı biçimde ele alınması, öğretim sürecinin küçük ve yönetilebilir öğrenme basamaklarına ayrılması ve öğrencilerin öğrenme hızlarının dikkate alınması önerilmiştir.
Toplantıda ayrıca, öğretim elemanlarının öğrencilerin bireysel gereksinimlerini belirleme, uygun öğretim ve değerlendirme düzenlemelerini planlama ve ihtiyaç duyulduğunda üniversite bünyesindeki ilgili destek birimleriyle iş birliği yapma süreçlerinin önemi vurgulanmıştır.
Toplantı, dezavantajlı gruplarda yer alan öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerinin desteklenmesi, uygulamalı derslere katılımlarının güçlendirilmesi ve yükseköğretimde kapsayıcı öğrenme ortamlarının geliştirilmesine yönelik değerlendirmelerin ardından sona ermiştir. Katılımcılara katkıları ve paylaşımları için teşekkür edilmiş; öğrencilerin eğitim yaşamında fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi, kapsayıcı uygulamaların yaygınlaştırılması ve iş birliğinin sürdürülmesine yönelik iyi dilekler ve temennilerle toplantı tamamlanmıştır.
